2021版汽车电子技术专业人才培养方案

2021版汽车电子技术专业人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

汽车电子技术（460703）

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

表1 本专业职业面向

所属专业大类

（代码）

所属

专业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位群或

技术领域举例

装备制造大类

（56）

汽车制造类

（5607）

汽车制造业（36）

计算机、通信和其他电子设备制造业（39）

机动车、电子产品和日用产品维修业（81）

汽车整车制造人员（6-22-02）

电子器件制造人员（6-25-02）

电子设备装配调试人员

（6-25-04）

汽车摩托车维修技术服务人员（4-12-01）

汽车电气系统标定员

产品试验和系统调试员

产品检验和质量管理员

生产管理技术员

表2 本专业职业技能等级证书一览表

序号	证书名称	等级	证书颁证单位	备注
1	汽车维修工	水平评价类	交通运输行业技能鉴定机构、人社部门技能鉴定机构	必考
2	焊工	水平评价类	人社部门技能鉴定机构和环境保护部	选考
3	电工	水平评价类	安全生产监督管理部门相关机构、人社部门技能鉴定机构	选考
4	特种作业低压电工操作证	准入	安全生产监督管理局
4	汽车装调工	水平评价类	机械行业技能鉴定机构	选考
5	机动车驾驶证	水平评价类	交通管理局车辆管理所	选考
6	智能网联汽车检测与运维1+X(中级)	技能等级	中德诺浩(北京)教育科技股份有限公司	选考

五、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向汽车制造业，机动车、电子产品和日用产品维修业的汽车整车制造人员、汽车摩托车维修技术服务人员等职业群，能够从事汽车质量检测、汽车故障返修、汽车机电维修等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求：

（一）素质

(1) 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

(2) 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守倍、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

(3) 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

(4) 勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

(5) 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

(6) 具有一定的审美和人文素养，能够形成1 ~2项艺术特长或爱好。

（二）知识

(1) 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

(2) 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；

(3) 熟悉汽车零件图和装配图要素及 CAD 程序；

(4) 熟悉电路图的组成要素及电工特种作业基本知识；

(5) 掌握单片机原理与控制知识；

(6) 掌握汽车各部分的组成及工作原理；

(7) 掌握汽车发动机、汽车底盘、汽车电气系统的检测与维修方法；

(8) 掌握汽车质量评审与检验的相关知识；

(9) 掌握汽车检测常用仪器、工具和设备的选择、维护与操作规程；

(10) 掌握汽车性能检测及故障诊断相关知识；

(11) 掌握节能与新能源相关知识；

(12) 掌握新能源汽车的组成、工作原理及使用维护等相关知识；

(13) 了解汽车制造相关的国家标准和国际标准；

(14) 了解汽车销售、保险与理赔、旧车鉴定和维修企业管理等相关知识；

(15) 了解车身表面修复方法与要求。

（三）能力

1.学习能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（3）具备本专业必需的信息技术应用和维护能力；

（4）具备对汽车电路图的识读与分析能力；

（5）能够执行维修技术标准和制造厂、零部件供应商提供的车辆维修、调整、路试检查程序；

（6）具备车辆各总成和系统部件的拆卸、标记与装配能力；

（7）具备参照国家质量标准、国际标准和汽车制造商质量规定进行汽车质量评审与检验的能力；

（8）具备熟练操作汽车检测与维修常用设备、仪器及工具的能力；

（9）具备制定维修方案，排除汽车综合故障的能力；

（10）具备使用与维护电动汽车电池、电机及电控系统的能力；

（11）具备与客户交车，处理客户委托的能力。

2.方法能力

（1）具有运用信息技术解决实际问题的能力；

（2）具有借助字典阅读英文专业资料，进行基本的外语交流的能力；

（3）具有较强的语言、文字表达的能力；

（4）具有终生学习的能力；

（5）具有创新、创业能力。

3.社会能力

（1）具备良好的适应能力；

（2）具有良好的工作态度；

（3）具备良好的团队协作能力；

（4）具备较强的人际沟通能力。

七、课程设置及要求

本专业课程主要包括公共基础课程和专业（技术）课程两部分。

（一）公共基础课程

表3 公共基础课程

序号	课程名称	主要教学内容
1	思想道德与法治	以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会理论体系为指导，以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观教育为主线，结合当代大学生的成长规律，帮助和指导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，增强识别和抵制错误思想行为侵袭的能力，确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操, 增强社会主义法制观念和法律意识，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。
2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会理论体系为指导，从马克思主义基本原理与中国革命、建设和改革的实际相结合的理论成果的角度，帮助大学生弄清楚为什么马克思主义要中国化，什么是中国化的马克思主义；使大学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，深刻理解它对中国革命、建设和改革，实现中华民族伟大复兴中国梦的重要性，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，从而使大学生坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
3	形势与政策	以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，紧密结合国际形势，特别是我国改革开放和社会主义现代化建设的形势，进行马克思主义形势观、政策观教育。要求学生能够了解国内外重大时事，全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策，从而正确认识党和国家面临的形势和任务，理解和拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，提高投身于建设社会主义事业的自觉性，增强爱国主义责任感和使命感，明确自身的人生定位和奋斗目标。
4	铸牢中华民族共同体意识	主要讲解礼仪概述、个人形象、礼仪日常交际、礼仪拜会、待客礼仪、位次礼仪、餐饮礼仪、商务礼仪、涉外礼仪。掌握礼仪主体应具备的素质，能把礼仪原则自觉运用到具体的生活实践中；提高自身礼仪修养，克服交际中的心理障碍。
5	民族理论与民族政策	中国的民族与民族关系、民族的历史范畴、民族问题与社会发展总问题、各民族平等、团结和共同繁荣、中国的民族区域自治、大力培养和任用少数民族干部、加快少数民族和民族地区经济和社会的全面发展、尊重少数民族语言文字和风俗习惯、尊重少数民族的宗教信仰、世界民族概况。通过学习可以了解民族问题的相关内容；民族问题与社会发展总问题的关系。掌握马克思主义处理民族问题的基本原则；了解马克思主义民族观；如何弘扬爱国主义，维护祖统。
6	中华优秀传统文化	学习古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等；传统节日（均按农历）有：正月初一春节（农历新年）、正月十五元宵节、四月五日清明节、清明节前后的寒食节、五月五日端午节、七月七日七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗活动等；包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中国的各地区、各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分。通过学习可以掌握中华传统文化精髓，增长爱国主义情怀。
7	体育	以学生身体的运动参与为主要手段，以促进学生身体素质、增进学生健康为主要目的的一门人文素养类课程。该课程主要培养学生的运动技术和技能，培养学生终身参与体育锻炼的意识，培养良好的团结精神和协作意识。通过学习本课程学生能够初步掌握身体锻炼的基本原理和常用方法，学生的身体素质得到针对性的锻炼和提升，学生能够掌握1-2个运动项目的基础运动技术和技能，学生的团队精神和协作意识逐步加强，学生初步形成终身参与体育运动的意识和能力。
8	军事理论与军训	军事技能训练和军事理论教学两个部分组成。军事技能训练以中国人民解放军的条令条例为依据，严格训练，严格要求，培养学生良好的军事素质和军训作风，强化学生的集体主义观念，组织纪律性等；军事理论教学主要涵盖了国防知识、人民防空、军事高技术等内容，增强学生的国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念。
9	大学生职业发展与就业指导	对高职生创业观念进行科学指导，培养他们的创业意识，帮助他们正确认识企业在社会中的作用和自我雇用，了解创办和经营企业的基本知识和实践技能，掌握国家对大学生创业相关扶持政策，从而提升他们的创业能力和就业能力。对学生进行就业方面的指导。为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助学生了解我国、当地的就业形势、就业政策，根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况，选择适当的职业；对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规、创业等教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社会价值，促使学生顺利就业、创业。
10	心理健康教育	解决学生成长中遇到的各种心理问题，培养良好的心理素质。使学生达到积极向上、乐观、好学的良好心态。
11	劳动教育	以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的必修课。通过学习，培养学生的劳动观念、磨练意志品质、树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展。
12	公共英语	掌握常用公共英语知识，能用英语与人进行交流，能书写一般性便函。
13	信息技术	主要讲解常见PPT、word和电子表格等相关知识。掌握PPT、word和电子表格的使用方法和电脑办公知识。
14	创新创业教育	讲解民族统一，国家长治久安，抓好民族团结之本，凝聚精神理量之魂，培育和践行社会主义核心价值观等内容。

（二）专业（技术）课程

专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。

1.专业基础课程

专业基础课程包括电工电子技术、机械制图与CAD、汽车构造与拆装、电子电路辅助设计、新能源汽车概述和C语言。

表4 专业基础课程

序号	课程名称	主要教学内容
1	电工电子技术	直流电路、交流电路、电磁感应及电磁器件、电动机与电气控制、模拟电子电路基础、数字电子电路基础、基本汽车电路知识等
2	机械制图与CAD	投影原理、制图基础、表达方法和工程图样等，特别加强零部件测绘和手工草图绘制
3	汽车构造与拆装	汽车总体构造认识、发动机工作原理和总体结构、曲柄连杆机构、配气机构、汽油机燃油供给系统、柴油机燃油供给系统、发动机点火系统、冷却系统、润滑系统、起动系统以及汽车传动系统、行驶系统、转向系统、制动系统
4	电子电路辅助设计	利用电子CAD软件protel DXP进行电子线路计算机辅助设计
5	新能源汽车概述	新能源汽车的类型、发展新能源汽车的必要性，以及新能源汽车发展现状和纯电动汽车、湿合动力电动汽、燃料电池电动汽车、燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的基础知识，对电动汽车储能装置、电动汽车电机驱动系统、电动汽车能源管理和回收系统，以及新材料和新技术
6	C语言	C语言中的基本知识、各种语句及程序控制结构，熟练掌握C语言的函数、数组、指针、结构体、链表等数据结构的基本算法；并能熟练地运用C语言进行结构化程序设计；具有较强的程序修改调试能力

2.专业核心课程

专业核心课程包括汽车电路与电器设备、汽车电子产品工艺、传感器与检测技术、汽车单片机技术、汽车电子控机制技术、车在网络及技术、汽车电子产品设计与制造、汽车电脑及数据修复。

表5 专业核心课程

序号	课程名称	主要教学内容
1	汽车电路与电器设备	汽车电路图的实读，汽车启动系统，汽车照明及信号灯系统，汽车仪表系统汽车辅助电气设备
2	汽车电子产品工艺	常用电子元件的识别检测，分立元件、集成原件，贴片元件的焊接，汽车电子产品的装配工艺，汽车电子产品的检测与调试
3	传感器与检测技术	传感器与检测技术基本知识，常用传感器的工作原理及应用,汽车专用传感器的原理及应用,传感器与检测系统的信号处理技术
4	汽车单片机技术	单片机的结构原理，单片机的硬件设计,单片机的指令系统,单片机中断系统的应用,单片机系统的设计，开发汽车单片机的结构与组成,汽车单片机的应用开发
5	汽车电子控制技术	汽车电控基础知识，电控燃油喷射系统原理与性能检测，发动机点火控制系统原理与性能检测，车身控制系统原理与性能检测，自动变速器控制系统原理与性能检测，电子控制动力转向系统原理与性能检测，电子控制悬架系统及电子巡航系统原理与性能检测，汽车防滑及稳定控制系统原理与性能检测
6	车载网络及通信技术	车载网络系统基础知识，总线系统的结构原理，网管与诊断总线结构与原理，车载网络总线在应用
7	汽车电子产品设计与制作	产品设计与开发的步骤及文档撰写方法，灯光控制系统的设计，电压测量系统的设计，转速测量系统设计，温度测量系统设计，液位测量系统设计，智能雨刮系统的设计
8	汽车电脑及数据修复	汽车电脑的主要控制功能，汽车电脑的结构与工作原理，汽车电脑程序与储存数据分析方法，汽车电脑数据的修复

3.专业拓展课程

专业拓展课程包括新能源汽车动力电池管理、驱动电机及控制技术、汽车维护与保养、新能源汽车整车控制技术、汽车检测与故障诊断技术、二手车鉴定与评估。

（三）实践性教学环节

表6 实践性教学的主要内容

序号	实训项目	主要内容
1	专业技能综合实训	通过在实训车集中实训，使学生在掌握课堂教学内容的基础上，进一步提高故障检测，整车拆装等综合实践能力。
2	认识实习	通过认识实习，使学生在掌握课堂教学内容的基础上，进一步提高对整车生产、制造工艺的基本能力。
3	毕业设计（论文）	通过毕业设计，以为实践性教学载体，培养学生综合运用所学理论、知识和技能解决实际问题的能力。
4	顶岗（跟岗）实习	学生在企业和学校的共同指导下，通过在企业中实训，运用所学知识解决工作中的实际问题，能够从事汽车装配与调试的具体工作，最终达到胜任汽车检测与维修岗位的能力。

4.创新创业课程

表7 创新创业教育一览表

序号	课程名称	学时	学分	备注
1	大学生职业发展与就业指导	38	2
2	创新创业基础	32	2
3	创新创业能力提升
4	专业技能综合实训
5	新能源汽车动力电池管理	32	1.5
6	驱动电机及控制技术	32	1.5
7	汽车维护与保养	60	2
8	新能源汽车整车控制技术	32	1.5
9	汽车检测与故障诊断技术	48	2.5
10	二手车鉴定与评估	48	2
…

八、教学进程

教学进程安排表
课程类别		序号		课程代码	课程名称	课程性质		学分	教学课时			开设学期	教学进程(学期、教学活动周数课堂教学周数、平均周学时）						课程考核	开课部门	备注
						课程类型(A/B/C)	理实一体		总计	理论	实践		1学期	2学期	3学期	4学期	5学期	6学期
													20	20	20	20	20	20

公共课	公共基础课	1		20901001	思想道德与法治	B	否	3	48	42	6	1	3.4						考试	马克思主义教学部	线上线下混合
		2		20901002	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	B	否	4	64	54	10	2		4					考试	马克思主义教学部
		3		20901004	形势与政策1	A	否	0.5	4	4		1	√						考查	马克思主义教学部	。
		4		20901021	形势与政策2	A	否	0.5	4	4		2		√					考查	马克思主义教学部
		5		20901022	形势与政策3	A	否	0.5	4	4		3			√				考查	马克思主义教学部
		6		20901023	形势与政策4	A	否	0.5	4	4		4				√			考查	马克思主义教学部
		7		20902004	铸牢中华民族共同体意识	A	否	1	16	16		1	2						考试	马克思主义教学部
		8		20207062	中华优秀传统文化	A	否	1	16	16		1	√						考查	线上教学
		9		21102021	体育1	C	否	1	24		24	1	2						达标	体育系
		10		21102022	体育2	C	否	1	30		30	2		2					达标	体育系
		11		20102023	体育3	C	否	1	30		30	3			2				达标	体育系
		12		20102024	体育4	C	否	1	24		24	4				2			达标	体育系
		13		20801201	公共英语1	A	否	3.5	56	56		1	4						考试	公共教学部
		14		20801202	公共英语2	A	否	4.5	72	72		2		3.8					考试	公共教学部
		15		20601031	信息技术1	B	否	2	48	16	32	2		2.5					考查	信息技术系
		16		11401003	大学生职业发展与就业指导1	B	否	1	18	12	6	1	1.3						考查	创业就业教研室
		17		11401004	大学生职业发展与就业指导2	B	否	1	20	12	8	4				1			考查	创业就业教研室
		18		11201007	心理健康教育	A	否	2	32	32		2		1.7					考查	思政综合教研室	线上（20）线下结合
		19		11201009	劳动教育1	B	否	0.5	90	4	74	1	√						考查	思政综合教研室
				11201010	劳动教育2	B	否	0.5		4		2		√					考查	思政综合教研室
				11201011	劳动教育3	B	否	0.5		4		3			√				考查	思政综合教研室
				11201012	劳动教育4	B	否	0.5		4		4				√			考查	思政综合教研室
				11201013	劳动教育5	C	否	0.5				5					√		考查	思政综合教研室
				11201014	劳动教育6	C	否	0.5				6						√	考查	思政综合教研室
		20		11201005	军训	B	否	2	112		112	1	2w						达标	思政综合教研室	w代表实践周
		21		11201006	军事理论	B	否	2	36	36		1	2.6						考试	思政综合教研室
					小计			36	590	360	230
	公共选修课	1		11401001	创新创业教育	B	否	2	32	24	8	2		1.8					考查	创业就业教研室	必修
		2		20207066	美育	A	否	2		16									考查	师范教育系线上教学	必修
		3		20802202	安全教育	A	否	1					√						考查	线上教学	必修
		4		20802201	职业素养	A	否	1					√						考查	线上教学	必修
		5		20207064	思政课程	A	否	2						√					考查	线上教学	必修
		6		88888888	生态环境教育	A	否	1					√						考查	线上教学√	必修
		7		11201008	健康教育	A	否	1					√						考查	线上教学	必修
		8		20601032	信息技术2	B	否	2	36	12	24			√					考查	信息技术系	限选（最少完成4学分）
		9		20302032	高等数学	A	否	3	48	48		5							考查	师范教育系
		10		20801017	行业英语	A	否												考查	公共教学部
		11		20207067	大学语文	A	否	2	30	30		5							考查	师范教育系
		12		99999999	线上课程包	A	否	4											考查	线上教学	智慧树选课任选
		小计						18	116
		总计
	公共基础课累计、占总学时比例									25%
专业（技能）课	专业必修课	1	20401101		电工电子技术	A	否	5	80	80		1	5.3
		2	20401102		机械制图与CAD	B	是	3	64	32	32	1	4.3
		3	20401103		新能源汽车概述	A	否	1	16	16		1	1.1
		4	20401104		电子电路辅助设计	B	是	1.5	32	16	16	2		1.8
		5	20401105		汽车构造与拆装	B	是	4	80	40	40	2		4.4
		6	20401106		C语言	B	是	3	64	32	32	2		3.6
		7	20401107		汽车电路与电器设备	B	是	3	64	32	32	3			3.6
		8	20401106		汽车电子产品工艺	B	是	2	48	24	24	2			2.7
		9	20401001		传感器与检测技术	B	是	1	32		32	3			1.8
		10	20401109		汽车单片机技术	B	是	4	80	40	40	3			4.4
		11	20401110		汽车电子控制技术	B	是	3	64	32	32	3			3.6
		12	20401112		车载网络及通信技术	B	是	1.5	32	16	16	3			1.8
		13	20401113		认识实习	C	否	1	30		30	3			1.7
		14	20401114		汽车电子产品设计与制作	B	是	2.5	48	32	16	4				2.7
		15	20401115		汽车电脑及数据修复	B	是	1.5	32	16	16	4				1.8
		16	20401116		电工实训	C	否	1	30		30	4				1.7
		17	20401117		金工实训	C	否	1	30		30	4				1.7
		18	20401118		专业技能综合实训	C	否	4	120		120	5
		19	20401119		顶岗实习	C	否	26	780		780	5和6
		20	20401200		毕业设计	C	否	4	120		120	6
		小计						70	1846	416	1430
	专业选修课	1	20401201		新能源汽车动力电池管理	B	是	1.5	32	16	16	3			1.8
		2	20401202		驱动电机及控制技术	B	是	1.5	32	16	16	3			1.8
		3	20401203		汽车维护与保养	C	否	2	60		60	4				3.3
		4	20401204		新能源汽车整车控制技术	B	是	1.5	32	16	16	4				1.8
		5	20401205		汽车检测与故障诊断技术	B	是	2.5	48	32	16	4				2.7
		6	20401206		二手车鉴定与评估	B	是	2	48	16	32	4				2.7
		小计						11	252	96	156
总计								136	2798	974	1824
专业（技能）课累计、占总学时比例								75%
考试													1W	1W	1W	1W	1W
毕业鉴定																		2W
平均周学时													26	27.4	25.2	21.4
学分总计、学时总计								139							2798
选修课程：学分总计、学时总计、占总学时比例								33							362					13%
实践性教学：学时总计、占总学时比例								1824							65.20%

（二）教学周分配

表9 教学周分配表

项目周数学期	第一学年		第二学年		第三学年		合计周数
项目周数学期	一	二	三	四	五	六	合计周数
课程教学	15	18	18	18	18	17
入学教育与军训	3						2
劳动教育							3
综合实训
认识实习
顶岗实习
毕业教育与毕业鉴定						2	2
法定节假日	1	1	1	1	1	1	6
考试	1	1	1	1	1		5
合计	20	20	20	20	20	20	120

（三）课程结构

表10 课程结构与比例（总学时：2798）

课程类别	学时数	占总学时比例	备注
公共基础课程	700	25%	25%
专业（技能）课程	2098	75%
实践性教学	1824	65%	50%
选修课程	362	13%	10%

（三）课程体系

表11 汽车电子技术专业课程体系

专业基础平台培养阶段		专业核心能力培养阶段		职业综合能力培养阶段	顶岗实习和职业能力拓展培养阶段
第1学期	第2学期	第3学期	第4学期	第5学期	第6学期
电工电子技术	汽车构造与拆装	汽车电路与电器设备	汽车电子产品设计与制作	综合实训	顶岗实习
机械制图与CAD	电子电路辅助设计	传感器与检测技术	汽车电脑及数据修复	顶岗实习	毕业设计
新能源汽车概述	C语言	汽车单片机技术	新能源汽车整车控制技术
		汽车电子控制技术	汽车检测与故障诊断技术
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九、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

1.专业队伍结构及生师比

学生数与本专业专任教师数比例不高于18:1、双师素质教师占专业教

师比例一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯

次结构。按学生比例需专业任课教师8名，其中双师型教师5名。

2.专任教师

专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有车辆工程、汽车服务工程等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

专业带头人具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外汽车检测与维修技术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人オ的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

本专业现有兼职教师6人，主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

1.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或wifi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

(1)电工电子实训室

电工电子实训室应配备电工电子实验台、万用表、示波器等仪器设备，按照4~5人/台(套)配备，用于电工电子相关实验实训。

(2)汽车拆装实训室。

汽车拆装实训室应配备汽车及总成部件、拆装台架，专用拆装工具，汽车检测设备与仪器等，按照4~5人/台(套)配备，用于汽车及总成部件的拆装实训。

(3)发动机检测与维修实训室

发动机检测与维修实训室应配备发动机实训台、万用表、示波器、专用拆装工具、测量器具、故障诊断仪等，按照4~5人/台(套)配备，用于发动机检测与维修实训。

(4)汽车底盘检测与维修实训室。

汽车底盘检测与维修实训室应配备传动系统实训台、悬架系统实训台、转向系统实训台、制动系统实训台、专用拆装工具、测量器具、故障诊断仪等，按照4~5人/台(套)配备，用于汽车底盘各系统或总成的检测与维修实训

(5)汽车电气系统检测与维修实训室。

汽车电气系统检测与维修实训室应配备发电机、起动机等电气系统总成部件，整车电气系统实训台、照明系统实训台、空调系统实训台、安全气囊实训台、娱乐系统实训台等，以及万用表、故障诊断仪等仪器设备，按照4~5人/台(套)配备，用于汽车电气系统检测与维修实训。

(6)汽车维护及综合故障诊断实训室。

汽车维护及综合故障诊断实训室应配备教学车辆、举升机、废气排放系统、拆装工具诊断仪及专用工具等，拆装工具、诊断仪及专用工具等按照4~5人/台(套)配备，用于汽车维护及综合故障诊断实训

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地，能够开展汽车质量与性能检测汽车故障返修、汽车机电维修等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地；能提供汽车质量检测、汽车故障返修、汽车机电维修、服务顾问等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

5.支持信息化教学方面的基本要求

具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生査询、借阅。专业类图书文献主要包括:汽车制造行业政策法规、行业标准、技术规范以及主流汽车品牌相应车型的维修手册、电气与电子工艺手册等；汽车检测与维修专业类技术图书和实务案例类图书；5种以上汽车检测与维修专业学术期刊等。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备了与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。

（四）质量保障

1.学院和机电工程系完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设和教学诊断与改进，建立推门听课、定期听评课等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

2.学院建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。汽修教研室充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

十、毕业要求

（一）学分要求

总学分不低136学分，但必须修完公共基础课程36学分，其中智慧树选课4分，专业基础课程课程17学分，专业核心课程56学分，专业拓展课程11学分。

（二）素质、知识和能力要求

具有正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的职业道德和专业素养；具有良好的身心素质和人文素养；掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识。

2.知识要求

掌握典型汽车电子设备的安装调试、维护与维修，智能制造单元的运行与维护等机电综合知识；掌握典型汽车电子设备的安装调试、维护与维修、新能源汽车的组成、工作原理及使用维护等相关知识综合知识。

3.能力要求

具有一定的专业能力、方法能力和社会能力，德智体美劳全方位发展的人才。

（三）证书要求

1.毕业证书

国家教育部普通高等学校毕业证书（大专）

2.职业资格证书

交通运输行业技能鉴定机构、人社部门技能鉴定机构的汽车维修工（三级）要求必考，其他为选考证书。

十二、其他说明

（一）学分奖励与转换制度

学生在自治区高职高专技能比赛中取得三等奖，可折算4学分，二等奖可折算5学分，一等奖可折算6学分。在全国技能比赛中取得三等奖以上成绩，学分双倍。可与专业课程《车载网络及通信技术》、《汽车电子控制技术》、《汽车检测与故障诊断技术》学分互换。

学生取得智能网联汽车检测与运维1+X证书（中级）可与专业课程《新能源汽车整车控制技术》学分互换。

（二）产学合作方式与要求

（三）“1+X”证书制度试点

本专业为“智能网联汽车检测与运维1+X证书（中级）”试点专业，将试点考试内容融入专业课教学。

（四）选修课

【说明】对公共选修课程和专业拓展课程选修安排进行说明。

（五）教育教学改革及措施

1.人才培养模式改革

2.课程体系改革

3.实践教学改革

4.教学方法改革

十二、设计说明与审定程序

（一）设计说明

按照“专业调研→提炼专业岗位→岗位能力分析→岗位知识结构（关键知识、相关知识、拓展知识）分析→实训环节”的设计思路，遵循将职业素质教育贯穿于专业人才培养全过程的原则，考虑职业教育与终身学习对接，分析专业所需开设的课程。

（二）审定程序

1.教务处对各专业人才培养方案制（修）订的总体原则、形式、结构完整负责，在人才培养方案制（修）订过程中协助各系部开展工作，并协调全院各专业公共类课程的教学安排。

2.各专业由专业带头人负责对专业人才培养方案提出具体制（修）订意见与初步方案。

3.教研室主任负责组织教研室成员集体讨论形成初稿。

4.各系部组织专业建设指导委员会（含企业专家）对专业人才培养方案进行初审。

5.教务处组织校内专家组进行论证。

6.学院党组织会议审定。

7.报上级教育行政部门备案。

8.通过学校网站等向社会公开，接受全社会监督。

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2021版汽车电子技术专业人才培养方案

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