汽车运用与维修专业人才培养方案（中职）

汽车运用与维修专业人才培养方案

（中职）

一、专业名称（专业代码）

汽车运用与维修（082500）

二、入学要求

初中毕业或具备同等学力

三、基本学制

3年

四、培养目标

本专业坚持立德树人，面向汽车运用与维修等行业企业，培养从事客货汽车使用、维护、修理、检测、维修接待等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围

序号	对应职业（岗位）	职业资格证书举例	专业（技能）方向
1	汽车机械及电控系统维修	汽车维修工（四级）	汽车机修
2	汽车电器维修	汽车维修工（四级）	汽车电器维修
3	汽车维修质量检验、车辆技术评估	机动车维修质量检验员、车辆技术评估员	汽车性能检测
4	汽车维修业务接待	机动车维修业务接待员	机械行业技能鉴定机构

六、人才规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求：

（一）素质

1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守倍、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。

（二）知识

1.掌握计算机基础知识和操作技能。

2.掌握汽车发动机、底盘、车身电器、空调的结构和工作原理。

3.掌握汽车机械基础知识，并能进行简单的钳工作业。

4.掌握汽车电工电子基础知识，能识读汽车电路图，并能进行简单电器零部件的检测。

5.能够阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料。

6.能进行汽车维护作业。

7.能完成汽车发动机、手动变速器总成大修及部件检修。

8.能完成汽车制动系统、悬架转向系统总成及部件检修。

9.能完成汽车车身电器系统、空调系统总成及部件检修。

10.能完成汽车发动机电器及控制系统总成及部件检修。

11.具有制订和实施简单维修作业方案的能力，能分析、排除车辆常见的简单故障。

12.能对本人完成的维修作业内容进行维修质量检验和评价。

13.能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议；能通过语言或书面表达方式就工作任务与合作人员或部门之间进行沟通。

专业（技能）方向——汽车机修

1.具备汽车发动机、底盘机械维修的能力。

2.具备根据客户描述初步判断常见汽车发动机、底盘故障范围的能力。

3.具备汽车自动变速器检查、维修的能力。

4.具备汽车发动机、底盘常见故障的诊断、分析、总结和工作文件归档的

能力。

（三）专业（技能）方向——汽车电器维修

1.掌握汽车网络控制系统、新能源汽车的结构与工作原理。

2.具备阅读复杂的汽车电路和实车线路查找的能力。

3.具备根据客户描述初步判断常见汽车电器故障范围的能力。

4.具备汽车电器常见故障的诊断、分析、总结和工作文件归档的能力。

专业（技能）方向——汽车性能检测

1.具备汽车性能和汽车检测的基本知识。

2.具备正确使用汽车检测设备对汽车性能进行检测并根据标准、规范和规

程等对检测结果做出判定的能力。

3.具备根据检测结果分析常见简单故障形成原因的能力，并能提供维修

建议。

4.具备维护、调整汽车检测设备的能力。

5.具备汽车性能检测工作文件归档、评估和总结工作的能力。

（四）专业（技能）方向——汽车维修业务接待

1.具有良好的人际沟通和客户服务意识。

2.具备从事维修业务接待的能力。

3.具备向客户提供车辆保险理赔咨询和建议的能力。

4.具有汽车精品、汽车配件销售的能力。

5.具有维修业务接待工作文件归档、评估和总结工作的能力。

（五）能力

1.学习能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（3）具备本专业必需的信息技术应用和维护能力；

（4）具备对汽车电路图的识读与分析能力；

（5）能够执行维修技术标准和制造厂、零部件供应商提供的车辆维修、调整、路试检查程序；

（6）具备车辆各总成和系统部件的拆卸、标记与装配能力；

（7）具备参照国家质量标准、国际标准和汽车制造商质量规定进行汽车质量评审与检验的能力；

（8）具备熟练操作汽车检测与维修常用设备、仪器及工具的能力；

（9）具备制定维修方案，排除汽车综合故障的能力；

（10）具备使用与维护电动汽车电池、电机及电控系统的能力；

（11）具备与客户交车，处理客户委托的能力。

2.方法能力

（1）具有运用信息技术解决实际问题的能力；

（2）具有借助字典阅读英文专业资料，进行基本的外语交流的能力；

（3）具有较强的语言、文字表达的能力；

（4）具有终生学习的能力；

（5）具有创新、创业能力。

3.社会能力

（1）具备良好的适应能力；

（2）具有良好的工作态度；

（3）具备良好的团队协作能力；

（4）具备较强的人际沟通能力。

七、主要接续专业

高职：汽车检测与维修、汽车运用技术

本科：汽车服务工程

八、课程结构

九、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

（一）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求
1	职业生涯规划	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。下同
2	职业道德与法律	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
3	经济政治与社会	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
4	哲学与人生	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
5	语文	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
6	数学	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
7	英语	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
8	计算机应用基础	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
9	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
10	公共艺术	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
11	历史	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合

（二）专业技能课

1.专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求
1	汽车文化	了解汽车的发展历史，能简述汽车名人事迹，掌握汽车运动等相关知识，了解世界著名汽车公司和名车车标的相关知识
2	汽车定期维护	了解汽车的类型、牌号；掌握汽车各系统与总成的名称、作用、基本结构和连接关系，能初步分析汽车基本结构；能完成新车交车前的检测（PDI检测），能完成汽车5000km以内的各级维护；培养学生认真负责的工作态度和团队协作能力
3	汽车机械基础	了解常用传动机构的构造、原理和液压传动相关知识；掌握汽车中常见传动机构的工作原理，具备正确识读汽车零件图的能力
4	汽车电工电子基础	了解电阻、电容、电感、二极管、三极管等汽车常用电子元件的基础知识，并能进行性能检测；能够熟练运算简单的直流电路
5	汽车发动机构造与拆装	了解发动机的结构和工作原理，掌握发动机维护的基础知识，能够拆卸、装配发动机
6	汽车底盘构造与拆装	了解汽车底盘各系统、总成和部件的结构、功用，掌握底盘维护的基础知识，能够拆卸、装配汽车底盘各总成
7	汽车发动机机械维修	掌握曲柄连杆机构、配气机构、润滑系统、冷却系统等发动机机械系统的结构、组成和工作原理；能熟练运用汽车检测设备检测发动机机械系统零部件的技术状态，能排除发动机机械系统简易故障
8	汽车传动系统维修	掌握汽车传动系统的类型和主要零部件的作用，能正确使用、维护和就车检测自动变速器；能拆卸、装配和检验离合器、变速器、差速器等总成，能排除普通传动系统简易故障
9	汽车悬挂、转向与制动系统维修	掌握汽车悬挂、转向与制动系统的结构和工作原理，能拆卸、装配和检验汽车悬挂、转向与制动系统各总成部件，掌握ABS制动系统的结构和工作原理。能排除悬挂、转向与制动系统简易故障
10	汽车发动机电器与控制系统检修	掌握蓄电池、发电机、起动机等发动机电器的结构和工作原理；掌握电控发动机供油、点火、进排气、控制等系统的结构和工作原理；能运用汽车检测设备检测发动机电器与控制系统的零部件，能排除发动机电器与控制系统简易故障
11	汽车车身电气设备检修	掌握汽车照明、仪表、中控门锁、天窗、喇叭、雨刮、安全气囊等系统的结构和工作原理，能正确运用汽车电路图、维修手册，能正确使用汽车电气设备维修基本工具、设备拆卸、检查、装配车身电气设备各总成部件，能排除汽车车身电气设备常见故障
12	汽车空调系统检修	掌握汽车空调（含自动空调）的结构和工作原理，能确使用汽车空调系统检修工具、设备进行制冷剂的回收、净化和加注作业，能拆卸、装配和检验汽车空调系统各总成部件及控制系统，能排除汽车空调系统简易故障
13	汽车定期维护（二）	在汽车定期维护（一）的基础上，掌握汽车相关零部件的检查和调整方法，能完成汽车40000km以内的维护工作，能进行车轮换位、汽车尾气排放检测、汽车电气系统工作情况检查等车辆维护作业

2. 专业（技能）方向课

汽车电器维修

序号	课程名称	主要教学内容和要求
1	汽车网络控制系统检修	在相关课程的基础上，了解汽车网络控制的特点、类型；掌握常用汽车网络CAN、LIN等的结构和工作原理；能使用专用工具、设备检测CAN网络；会排除汽车网络系统简易故障
2	新能源汽车结构与检修	在相关课程的基础上，了解燃气汽车、燃料电池汽车、纯电动汽车、液化石油气汽车、混合动力汽车的特点、类型；掌握常见新能源汽车的结构和工作原理；熟悉燃气汽车、纯电动汽车、混合动力汽车的检修流程；能使用专用工具、设备检测燃气汽车、纯电动汽车、混合动力汽车的动力总成

（三）综合实训

掌握汽车制造与维修的相关知识和各项基本操作技能，具备规范操作工装设备对汽车零部件进行加工制造或整车装配调试的职业能力，并能通过国家职业资格技能鉴定。

序号	课程名称	主要教学内容和要求
1	钳工实训	掌握钳工常用工具、量具和设备的使用方法，能够初步进行测量、划线、锯锉、錾切、钻孔、攻螺纹、刮削和装配等钳工操作；了解金属切削加工的方法和设备的使用方法；培养实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风
2	汽车维修中级工考证实训	针对汽车维修中级工考证所涉及的实训项目进行强化训练，使学生能够完成凸轮轴、汽油泵和转向机的检修，以及制动器和离合器的调整与检修等考证项目，具备汽车维修中等技能

（四）顶岗实习

顶岗实习是汽车运用与维修专业最后的实践性教学环节，是对所学知识技能进行的一次综合性实践，是培养学生综合职业能力的重要环节。通过顶岗实习，使学生了解汽车维修企业组织机构、相关岗位的工作内容及汽车维修生产的工作过程，掌握汽车维修生产中常用工具、量具、仪表和设备等的使用方法，进一步熟练操作技能，提高社会认识和社会交往的能力，学习企业在职人员的优秀品质和敬业精神，养成正确的劳动态度，明确自己的社会责任，初步具有上岗工作的能力。

十、教学时间安排

（一）教学进程安排

汽车运用与维修专业教学进程安排表

课程类别		序号	课程代码	课程名称	课程性质		学分	教学课时			开设学期	教学进程(学期、教学活动周数课堂教学周数、平均周学时）						课程考核	开课部门	备注
					课程类型(A/B/C)	是否理实一体		总计	理论	实践		1学期	2学期	3学期	4学期	5学期	6学期
												20	20	20	20	20	20
												16	17	18	18	8	0
公共基础课	公共必修课			职业生涯规划	A		2	32	32	0	1	2.00
				职业道德与法律	A		2	32	32	0	2		1.88
				经济政治与社会	A		2	32	32	0	3			1.78
				哲学与人生	A		2	32	32	0	4				1.78
				语文1	A		4	64	64	0	1	4.00
				语文2	A		3	48	48	0	2		2.82
				语文3	A		3	48	48	0	5					6.00
				数学1	A		3	48	48	0	1	3.00
				数学2	A		3	48	48	0	2		2.82
				数学3	A		2	32	32	0	5					4.00
				英语1	A		3	48	48	0	1	3.00
				英语2	A		3	48	48	0	2		2.82
				英语3	A		2	32	32	0	5					4.00
				劳动教育	C		1	30	0	30	1-5	√	√	√	√	√
				体育与健康1	C	√	1	24	0	24	1	1.50
				体育与健康2	C	√	1	28	0	28	2		1.65
				体育与健康3	C	√	1	28	0	28	3			1.56
				体育与健康4	C	√	1	28	0	28	4				1.56
				军事理论	A		2	36	36	0	1	2.25
				军训	C		2	112	0	112	1	2w
		小计					43	830	580	250		15.75	12.00	3.33	3.33	14.00	0.00
				物理	A		3	48	48	0	1	3.00
	公共选修课			计算机应用基础	A		4	64	64	0	2		3.76
				公共艺术	A		2	36	36	0	4				2.00
				历史	A		2	36	36	0	2		2.12
				创新创业教育	A		2	32	32	0	4				1.78
				安全教育	A		0.5	8	8	0	1	0.50
				职业素养	A		1	16	16	0	3			0.89
				心理健康教育	B		1	16	16	0	3			0.89
				美育	A		2	32	32	0	1-4	√	√	√	√
				任选课程包	A		8	0												任选课8学分
		小计					14.5	240	240	0		0.50	5.88	1.78	3.78	0.00	0.00
	公共基础课累计、占总学时比例						57.5	1070	820	250		16.25	17.88	5.11	7.11	14.00	0.00	32%
专业技能课				汽车文化	A		2	32	32	0	1	2.00
				汽车定期维护（一）	B	√	4	64	32	32	2		3.76
				汽车机械基础	A		6	96	96	0	1	6.00
				汽车电工电子基础	B	√	6	96	96	0	1	6.00
				汽车发动机构造与拆装	B	√	6	96	48	48	2		5.65
				汽车底盘构造与拆装	B	√	6	96	48	48	3			5.33
				汽车发动机机械维修	B	√	5	72	32	40	3			4.00
				汽车传动系统维修	B	√	5	72	32	40	3			4.00
				汽车悬挂、转向与制动系统维修	B	√	7	114	44	70	3			6.33
				汽车发动机电器与控制系统检修1	B	√	5	80	40	40	3			4.44
				汽车发动机电器与控制系统检修2	B	√	4.5	72	36	36	4				4.00
				汽车车身电气设备检修	B	√	5	72	32	40	4				4.00
				汽车空调系统检修	B	√	5	72	32	40	4				4.00
				汽车定期维护（二）	B	√	5	72	32	40	5					9.00
				钳工实训	B	√	2	30	0	30	2		1.76
				汽车维修中级工考证实训	B	√	4	60	20	40	4				3.33
				认识实习	C		1	30	0	30	2
				顶岗实习	C		28	840	0	840	6					10W	18W
		小计					107	2066	652	1414		14.00	11.18	24.11	15.33	9.00	0.00
	专业选修课			汽车网络控制系统检修	B	√	4	68	48	20	5					8.50
				新能源汽车结构与检修	B	√	6	102	72	30	4				5.67
		小计					10	170	120	50		0.00	0.00	0.00	5.67	8.50	0.00
	专业（技能）课累计、占总学时比例						117	2236	772	1464	0	14.00	11.18	24.11	21.00	17.50	0.00	68%
考试												1W	1W	1W	1W	1W
毕业鉴定																	2W
平均周学时												30.25	29.06	29.22	28.11	31.50	0.00
学分总计、学时总计							174					3306				—
选修课程：学分总计、学时总计、占总学时比例							24.5					410				12%
实践性教学：学时总计、占总学时比例							—					1714				52%

（二）教学周分配

教学周分配表

项目周数学期	第一学年		第二学年		第三学年		合计周数
项目周数学期	一	二	三	四	五	六	合计周数
课程教学	16	17	18	18	8		77
入学教育与军训	2						2
劳动教育
认识实习		1					1
顶岗实习					10	18	28
毕业教育与毕业鉴定						1	1
法定节假日	1	1	1	1	1	1	6
考试	1	1	1	1	1		5
合计	20	20	20	20	20	20	120

（三）学时安排

学时安排表（总学时：3306）

课程类别	学分	学时数	占总学时比例	备注
公共基础课程	57.5	1070	32%
专业技能课程	117	2236	71%
实践性教学	—	1714	52%
选修课程	24.5	410	12%
合计		3306

十一、教学实施

（一）教学要求

1.公共基础课

公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2.专业技能课

专业技能课的教学要体现现代职业教育理念，以具有代表性的汽车运用与维修典型工作任务为载体，以课程知识、能力、素质目标设计教学项目和任务，以汽车机修、汽车电器维修、汽车性能检测、汽车维修业务接待等的实际工作流程展开教学，贴近汽车运用与维修实际，“教、学、做”相结合，突出技能培养。加强校企合作运行机制建设。中等技能型人才的培养必须坚持走工学结合的道路，紧密依托行业或企业建立工学结合的有效运行机制。通过与相关行业或企业签订产学合作的协议，建立专业教学专家咨询委员会，走工学结合、校企合作的人才培养之路。工学结合也是“双师型”教师培养和教师科研能力提高的最佳途径。密切关注汽车运用与维修技术的最新发展方向，通过真正深化的校企合作，及时调整课程设置和教学内容，将本专业领域的新知识、新技术、新材料、新工艺和新方法补充和更新到专业教学内容中，使学生及时了解本领域的最新技术发展，并掌握相关技能。

（二）教学管理

教学过程管理

学院和系部完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设和教学诊断与改进，建立推门听课、定期听评课等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

教学业务管理

教学质量管理

汽修教研室充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

教学监控管理

学院建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况

十二、教学评价

学院和系部建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，有专门研究此项问题的研究课题。健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

十三、实习实训环境

（一）校内实训实习室

1.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或wifi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

(1)电工电子实训室

电工电子实训室应配备电工电子实验台、万用表、示波器等仪器设备，按照4~5人/台(套)配备，用于电工电子相关实验实训。

(2)汽车拆装实训室。

汽车拆装实训室应配备汽车及总成部件、拆装台架，专用拆装工具，汽车检测设备与仪器等，按照4~5人/台(套)配备，用于汽车及总成部件的拆装实训。

(3)发动机检测与维修实训室

发动机检测与维修实训室应配备发动机实训台、万用表、示波器、专用拆装工具、测量器具、故障诊断仪等，按照4~5人/台(套)配备，用于发动机检测与维修实训。

(4)汽车底盘检测与维修实训室。

汽车底盘检测与维修实训室应配备传动系统实训台、悬架系统实训台、转向系统实训台、制动系统实训台、专用拆装工具、测量器具、故障诊断仪等，按照4~5人/台(套)配备，用于汽车底盘各系统或总成的检测与维修实训

(5)汽车电气系统检测与维修实训室。

汽车电气系统检测与维修实训室应配备发电机、起动机等电气系统总成部件，整车电气系统实训台、照明系统实训台、空调系统实训台、安全气囊实训台、娱乐系统实训台等，以及万用表、故障诊断仪等仪器设备，按照4~5人/台(套)配备，用于汽车电气系统检测与维修实训。

(6)汽车维护及综合故障诊断实训室。

汽车维护及综合故障诊断实训室应配备教学车辆、举升机、废气排放系统、拆装工具诊断仪及专用工具等，拆装工具、诊断仪及专用工具等按照4~5人/台(套)配备，用于汽车维护及综合故障诊断实训

（二）校外实训基地

具有稳定的校外实训基地，能够开展汽车质量与性能检测汽车故障返修、汽车机电维修等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

十四、毕业要求

（一）学业要求

总学分不低于174学分，但必须修完人文素养课程57.5学分，专业必修课程116.5学分。

（二）证书规定

1.毕业证书

国家教育部普通高等学校毕业证书（中专）

2.职业资格证书

交通运输行业技能鉴定机构、人社部门技能鉴定机构的汽车维修工（四级）要求必考，其他为选考证书。

诊改专栏

汽车运用与维修专业人才培养方案（中职）

来源：本站 2020/8/19 10:49:01 作者：汽修教研室浏览量：

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