汽车电子技术应用专业人才培养方案（中专）

汽车电子技术应用专业人才培养方案（中专）

一、专业名称（专业代码）

汽车电子技术应用（051800）

二、入学要求

初中毕业或具有同等学历。

三、基本修业年限

三年。

四、职业面向

表1 本专业职业面向

所属专业大类（代码）

所属

专业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位群或

技术领域举例

加工制造类05

汽车电子技术应用 051800

汽车维修

汽车维修工 4-12-01-01

汽车检测、实验、维修与技术服务工作

表2 本专业职业技能等级证书一览表

序号	证书名称	等级	证书颁证单位	备注
1	电子设备装接工	中级	国家人社部门鉴定机构	选考
2	汽车维修电工	中级	国家人社部门鉴定机构	选考

五、培养目标

本专业坚持立德树人 , 面向汽车电子产品制造、装配、销售企业，汽车维修服务企业，培养从事汽车电子器件的装配、调试、检验，汽车电子设备的安装、检测、维修及汽车电控系统故障检修等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

六、培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

(一)素质

1.具有良好的职业道德，能白觉遵守行业法规、规范和企业规章制度

2.具有创新精神和服务意识

3.具有人际交往与团队协作能力

4.具备获取信息、学习新知识的能力

5.具备借助词典阅读外文技术资料的能力

6.具有一定的计算机操作能力

7.具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识

（二）知识

1.具有收集、查阅汽车专业技术资料的基本能力

2.掌握机械制图的基本知识，能看懂汽车零件图和装配图。

3.了解简单的钳工制作方法

4.掌握机械传动、液压传动的基本知识

5.掌握汽车基本构造及拆装工艺

6.掌握汽车电工电子产品常用材料与元件的识别、挑选与使用方法

7.掌握电子技术基础知识，能看懂电路图

8.掌握常用工具、量具、测量仪器的选择和使用方法

9.掌握汽车电路的组成、结构，能正确地分析汽车电路图

10.掌握汽车电气设备总成的结构，了解汽车电子控制原理

（三）能力

1.掌握汽车发动机、底盘电控系统故障诊断方法，并能排除典型电控系统故障。

2.掌握汽车电气系统故障的诊断方法，并能排除典型的汽车电气系统故障

3.掌握车载汽车电子装置故障的诊断方法，并能排除典型的汽车电子装置故障。

4.掌握汽车维护常识，并具备汽车维护的基本技能

七、课程设置及要求

本专业课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程两部分。

（一）公共基础课程

表3 公共基础课程

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	36
2	职业道德与法律	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	36
3	中国特色社会主义	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	36
4	哲学与人生	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	36
5	铸牢中华民族共同体意识	铸牢中华民族共同体意识而言，伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义，是最为核心的对象性内容。动态地审视这五个关键的对象性内容，会发现其具有共同性的一面：新中国是中国共产党领导各族人民共同缔造的，中华民族是各民族交融汇聚形成的，中华文化是各民族共同创造的，中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队，中国特色社会主义道路是中国共产党带领各族人民共同走出来的。可以说，从异到同，在动态的历史过程中，提供了一个由小及大的内容体系、厚重根源和行动方案，这就是铸牢中华民族共同体意识这一大意识的基本进路体现。	16
6	英语	依据《中等职业学校英语课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	144
7	信息技术	依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	108
8	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	144
9	语文	依据《中等职业学校语文课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	198
10	数学	依据《中等职业学校数学课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	144
11	历史	依据《中等职业学校历史课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。	72
12	艺术	依据《中等职业学校艺术课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	72

（二）专业（技术）课程

专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。

1.专业基础课程

主要内容介绍如下：

表4 专业基础课程

序号	课程名称	主要教学内容和要求
1	汽车电控基础	能读懂汽车电路图，会分析基本的汽车电路图，熟悉常汽车电控基础与用电气设备在实际生产中的典型应用，能查阅电工电子手电路分析册和技术资料
2	汽车机械结构与拆装	了解现代汽车发动机、底盘零部件的结构、工作原理，了解汽车液压控制系统的工作原理，了解汽车运行材料的性能、牌号及选用原则，能识读汽车上较复杂的零件图和装配图，掌握发动机、底盘零部件的拆装工艺及基本的调整技能.
3	汽车电气结构与拆装	了解汽车电源系统、起动系统、点火系统、照明与灯光系统仪表系统、空调系统、辅助电气设备等的作用、组成和基本工作原理，掌握汽车电气设备的结构，能正确使用汽车电气设备维修中常用的工具、量具、设备、仪器和仪表，了解汽车电气设备的新产品和新技术
4	专项实训	针对学生所要取得的中级工职业资格证书进行强化技能实训

2.专业核心课程

表5 专业核心课程

序号	课程名称	主要教学内容
1	汽车发动机、底盘电控系统故障诊断与检修	了解汽车维修理论，了解汽车维修的主要制度和维修工艺，掌握常见检测设备的使用方法，能对常见汽车发动机、底盘电控系统的故障进行诊断及排除
2	汽车车身电气故障诊断与检修	掌握照明及灯光信号系统、汽车空调、安全气囊、仪表、中控门锁、自动座椅、电动门窗升降器等汽车车身电气系统常见故障的分析、检测与维修方法，能对常见汽车车身电气的故障进行诊断及排除
3	车载汽车电子装置故障诊断与检修	掌握汽车信息系统（行车电脑）、导航系统、巡航系统、汽车音响、电视娱乐系统、车载通信系统、上网设备、电子防盗系统等车载汽车电子装置常见故障的分析、检测与维修方法，能对常见汽车电子装置的故障进行诊断及排除
4	汽车维护	掌握汽车日常维护的基础知识，掌握维护工具、量具的正确使用方法，会查询车辆信息，能初步判断车辆技术状况，能根据车辆状况制订维护工作计划，能进行车辆维护质量检查

（三）实践性教学环节

实践性教学环节是学生从事汽车电子技术岗位工作的演练，通过综合实训，使学生了解汽车电子的相关知识和各项基本操作技能，具有规范化运用检修方法和工具使用的职业能力，并参加国家职业资格技能鉴定。根据选定综合实训项目，按照国家职业资格标准要求进行项目实训。

表6 实践性教学的主要内容

序号	实训项目	主要内容
1	课内实训	通过课内实训，将课-岗-证-赛融通，课程内容和国家职业资格标准对接。
2	岗位认知	通过到企业参观，了解岗位工作流程和内容，使学生对未来就业方向和岗位有基本认知。
3	毕业设计（论文）	通过毕业设计，以就业岗位为载体，培养学生烹饪技巧的能力，培养学生综合运用知识解决各类实习问题。
4	顶岗（跟岗）实习	学生在企业和学校的共同指导下，通过顶岗实习，能够运用所学知识解决工作中的实际问题，能够从事烹饪或厨师的具体工作，最终达到胜任行业岗位的能力。

八、教学进程

十、教学安排

（一）教学进程安排 汽车电子技术应用专业教学进程安排表

教学进程安排表
课程类别		序号	课程代码	课程名称	课程性质		学分	教学课时			开设学期	教学进程(学期、教学活动周数								课程	开课部门	备注
					课程性质			教学课时				课堂教学周数、平均周学时）								考核
					课程	是否理实一体		总计	理论	实践		1学期		2学期	3学期	4学期		5学期	6学期
					类型(A/B/C)							20		20	20	20		20	20
												16+4		18+2	18+2	18+2		18+2	0+20
公共基础课	公共必修课	1	20902005	中国特色社会主义	A	否	2	36	36		1	2.25								考试	马克思主义教学部
		2	20902006	哲学与人生	A	否	2	36	36		3				2					考试	马克思主义教学部
		3	21102009	体育与健康1	C	否	1	36		36	1	2.25								达标	体育系
		4	21102010	体育与健康2	C	否	1	36		36	2			2						达标	体育系
		5	21102011	体育与健康3	C	否	1	36		36	3				2					达标	体育系
		6	21102012	体育与健康4	C	否	1	36		36	4					2				达标	体育系
		7	11201021	劳动教育	C	否	1	30		30		1W								考查	思政综合教研室	不计入周学时平均值，根据实际情况保证总学时。
		8	11201022	心理健康与职业生涯	A	否	2	36	36		2			2						考试	思政综合教研室
		8	11201022	心理健康与职业生涯	A	否	2	36	36		2			2						考试
		9	20902007	职业道德与法律	A	否	2	36	36		4					2				考试	马克思主义教学部
		10	20902004	铸牢中华民族共同体意识	A	否	1	16	16		1	1								考试	马克思主义教学部
		11	20302206	语文1	A	否	4	72	72		1	4.5								考试	师范教育系	基础模块
		12	20302207	语文2	A	否	4	72	72		2			4						考试	师范教育系	基础模块
		13	20302208	语文3	A	否	1.5	28	28		3				1.56					考试	师范教育系	职业模块
		14	20302209	语文4	A	否	1.5	26	26		4					1.44				考试	师范教育系	职业模块
		15	20302210	数学1	A	否	3	54	54		1	3.37								考试	师范教育系	基础模块
		16	20302211	数学2	A	否	3	54	54		2			3						考试	师范教育系	基础模块
		17	20302212	数学3	A	否	2	36	36		3				2					考查	师范教育系	拓展模块
		18	20801119	英语1	A	否	3	54	54		1	3.37								考试	公共教学部	基础模块
		19	20801120	英语2	A	否	3	54	54		2			3						考试	公共教学部	基础模块
		20	20801121	英语3	A	否	2	36	36		3				2					考查	公共教学部	职业模块
		21	20601041	信息技术1	B	否	2.5	54	36	18	2			3.37						考试	信息技术系	基础模块
		22	20601042	信息技术2	B	否	2.5	54	36	18	3				3					考试	信息技术系	基础模块
		23	20601043	信息技术3	B	否	2	36	24	12	4					2				考查	信息技术系	拓展模块
		24	20804012	历史	A	否	4	72	72		2			4						考查	公共教学部
		25	20303202	艺术	A	否	2	36	36		3				2					考查	师范教育系	基础模块
		26	11401008	就业指导	A	否	1	20	20		4					1.11				考查	创业就业教研室
		27	11201023	军事训练	C	否	2	60		60	1	2W								考查	思政综合教研室
		小计					57	1122	870	252		16.74		21.37	14.56	8.55
	公共选修课	1	—	美育模块	A	否	2	36	36		3				√					考查	师范教育系	艺术课程拓展模块
		1	—	美育模块	A	否	2	36	36		3				√					考查	在线教学	艺术课程拓展模块
		2	99999999	线上课程包	A	否	4				1-5	√		√	√	√		√		考查	线上教学	智慧树选课
		2	99999999	线上课程包	A	否	4				1-5	√		√	√	√		√		考查	线上教学	任选
		小计					6	0	0	0		0		0	0	0		0	0
	公共基础课累计、占总学时比例						63	1122	870	252		16.74		21.37	14.56	7.44		0	0	36.2%
专业（技能）课	专业必修课	1	20401300	机械常识与钳工实训1	A	是	2	34	34		1	2.12								考试	机电工程系
		2	20401302	电工电子技术与技能	B	是	4.5	96	48	48	1	6								考试	机电工程系
		3	20401301	机械常识与钳工实训2	C	是	1	34		34	2			1.89						考试	机电工程系
		4	20401303	常用工量具使用	B	是	4	72	44	28	2			4						考试	机电工程系
		5	20401304	汽车电控基础与电路分析	B	是	5	102	52	50	3				5.67					考试	机电工程系
		6	20401308	专项实训	C	是	2	56		56	3				3.11					考试	机电工程系
		7	20401307	汽车电气结构与拆装	B	是	4.5	96	48	48	4					5.33				考试	机电工程系
		8	20401309	汽车发动机、底盘电控系统故障诊断与检修	B	是	6	128	64	64	4					7.11				考试	机电工程系
		9	20401313	综合实训1	C	是	3	96		96	4					5.33				考试	机电工程系
		10	20401310	汽车车身电器故障诊断与检修	B	是	6	120	60	60	5							6.7		考查	机电工程系
		11	20401311	车载汽车电子装置故障诊断与检修	B	是	4	90	40	50	5							5.6		考试	机电工程系
		12	20401314	综合实训2	C	是	2	72		72	5							4		考试	机电工程系
		13	20401305	汽车机械结构与拆装1	B	是	3	62	32	30	4					3.44				考查	机电工程系
		14	20401306	汽车机械结构与拆装2	B	是	3	62	32	30	5							3.4		考查	机电工程系
		15	20401315	顶岗实习	C	是	30	540		540	6								18W	过关	机电工程系	可在5,6学期分段安排，累计不少于6个月（26周）
		小计					80	1660	454	1206		8.12		5.89	8.78	21.21		19.7
		1	20403055	物理（基础知识）	A	否	4	64	64	0	3				3.56					考查	机电工程系
		2	20403256	物理（拓展知识）	A	否	2	36	36	0	4					2				考查	机电工程系
		3	20401312	汽车维护	B	是	2	60	16	44	5							3.33		考查	机电工程系
		4	20401317	车间工作安全与防护	C	否	1	32		32	5							1.77		考查	机电工程系
		5	20401316	汽车电子新技术	B	否	2	60	16	44	5							3.33		考查	机电工程系
		6	20403258	机械制图CAD实训	B	否	3	64	32	32	5							3.56		考查	机电工程系
		小计					14	316	164	152		0.00		0.00	3.56	2		11.77	0.00
	专业（技能）课累计、占总学时比例						94	1976	618	1358		8.12		5.89	12.34	23.21		31.43	0.00	64.8%
考试													2W	2W	2W		2W	2W
毕业教育活动																			1W
平均周学时													24.86	27.23	26.90	30.65		31.43	0.00
学分总计、学时总计							157							3098						—
选修课程：学分总计、学时总计、占总学时比例							20							316						10.2%
实践性教学：学时总计、占总学时比例							1610													52%

（二）教学周分配

教学周分配表

项目周数学期	第一学年		第二学年		第三学年		合计周数
项目周数学期	一	二	三	四	五	六	合计周数
课程教学	16	18	18	18	18		88
入学教育与军训	2						2
顶岗实习						18	18
毕业教育与毕业鉴定						2	2
法定节假日	1	1	1	1	1		5
考试	1	1	1	1	1		5
合计	20	20	20	20	20	20	120

（三）学时安排

学时安排表（总学时：3098）

课程类别	学时数	占总学时比例	备注
公共基础课程	1122	36.2%
专业（技能）课程	1976	64.8%
实践性教学	1610	52%
选修课程	316	10.2%

十一、教学实施

（一）教学要求

表11 汽车电子技术应用专业课程体系

专业基础平台培养阶段		专业核心能力培养阶段		职业综合能力培养阶段	顶岗实习和职业能力拓展培养阶段
第1学期	第2学期	第3学期	第4学期	第5学期	第6学期
机械常识与钳工实训1	机械常识与钳工实训2	汽车电控基础与电路分析	汽车电气结构与拆装	汽车车身电器故障诊断与检修	顶岗实习
电工电子技术与技能	常用工量具使用	专项实训	汽车发动机、底盘电控系统故障诊断与检修	车载汽车电子装置故障诊断与检修	毕业鉴定
		物理（基础知识）	综合实训1	综合实训2
			物理（拓展知识）	汽车维护
				汽车机械结构与拆装2
				车间工作安全与防护
				汽车电子新技术
				机械制图CAD实训

（一）师资队伍

1.专业队伍结构及生师比

学生数与本专业专任教师数比例不高于18:1、双师素质教师占专业教

师比例一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯

次结构。按学生比例需专业任课教师8名，其中双师型教师5名。

2.专任教师

专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有车辆工程、汽车服务工程等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

专业带头人具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外汽车检测与维修技术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人オ的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

本专业现有兼职教师6人，主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

1.专业教室

专业教室配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接人及Wi-F环境，并实施网络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室

(1)电工电子实训室

电工电子实训室应配备电工电子实验台、万用表、示波器等仪器设备，按照4~5人/台(套)配备，用于电工电子相关实验实训。

(2)汽车拆装实训室。

汽车拆装实训室应配备汽车及总成部件、拆装台架，专用拆装工具，汽车检测设备与仪器等，按照4~5人/台(套)配备，用于汽车及总成部件的拆装实训。

(3)发动机检测与维修实训室

发动机检测与维修实训室应配备发动机实训台、万用表、示波器、专用拆装工具、测量器具、故障诊断仪等，按照4—5人/台(套)配备，用于发动机检测与维修实训。

(4)汽车底盘检测与维修实训室。

汽车底盘检测与维修实训室应配备传动系统实训台、悬架系统实训台、转向系统实训台、制动系统实训台、专用拆装工具、测量器具、故障诊断仪等，按照4—5人/台(套)配备，用于汽车底盘各系统或总成的检测与维修实训

(5)汽车电气系统检测与维修实训室。

汽车电气系统检测与维修实训室应配备发电机、起动机等电气系统总成部件，整车电气系统实训台、照明系统实训台、空调系统实训台、安全气囊实训台、娱乐系统实训台等，以及万用表、故障诊断仪等仪器设备，按照4—5人/台(套)配备，用于汽车电气系统检测与维修实训。

(6)汽车维护及综合故障诊断实训室。

汽车维护及综合故障诊断实训室应配备教学车辆、举升机、废气排放系统、拆装工具诊断仪及专用工具等，拆装工具、诊断仪及专用工具等按照4—5人/台(套)配备，用于汽车维护及综合故障诊断实训

3.校外实习基地

具有稳定的校外实训基地，能够开展汽车质量与性能检测汽车故障返修、汽车机电维修等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

（三）教学资源

1.教材选用

按照国家规定，执行学院关于教材开发和教材选用的相关管理制度，选用优质教材，能够满足当前教学需要。

2.经以往的课程建设，目前每门课程都形成了一整套教学资料：教学课件、习题库、试题库、课程标准等。

3.图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括∶新能源汽车概论、汽车构造、电工电子技术、新能源汽车整车控制技术、汽车电子控制技术等。

4. 数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。

（四）质量保障

1.学校和二级院系建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.学校和二级院系完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

十、毕业要求

（一）学分要求

总学分不低于157学分，其中必须修完公共基础课程63学分，专业基础课程课程30学分，专业核心课程50学分，专业拓展课程14学分。

（二）素质、知识和能力要求

1.素质

（1）具有良好的职业道德，能白觉遵守行业法规、规范和企业规章制度

（2）具有创新精神和服务意识

（3）具有人际交往与团队协作能力

（4）具备获取信息、学习新知识的能力

（5）具备借助词典阅读外文技术资料的能力

（6）具有一定的计算机操作能力

（7）具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识

2.知识

（1）具有收集、查阅汽车专业技术资料的基本能力

（2）掌握机械制图的基本知识，能看懂汽车零件图和装配图。

（3）了解简单的钳工制作方法

（4）掌握机械传动、液压传动的基本知识

（5）掌握汽车基本构造及拆装工艺

（6）掌握汽车电工电子产品常用材料与元件的识别、挑选与使用方法

（7）掌握电子技术基础知识，能看懂电路图

（8）掌握常用工具、量具、测量仪器的选择和使用方法

（9）掌握汽车电路的组成、结构，能正确地分析汽车电路图

（10）掌握汽车电气设备总成的结构，了解汽车电子控制原理

3.能力

（1）掌握汽车发动机、底盘电控系统故障诊断方法，并能排除典型电控系统故障。

（2）掌握汽车电气系统故障的诊断方法，并能排除典型的汽车电气系统故障

（3）掌握车载汽车电子装置故障的诊断方法，并能排除典型的汽车电子装置故障。

（4）掌握汽车维护常识，并具备汽车维护的基本技能

（三）证书规定

1.毕业证书

国家教育部普通中等学校毕业证书。

2.职业技能等级证书

鼓励学生获得电子设备装接工、汽车维修工证。

3.能力等级证书

鼓励学生获得普通话证书、英语三级证书、计算机等级考试或计算机应用能力考试合格证书等其中之一。

十二、其他说明

（一）学分奖励与转换制度

为探索建立多种形式学习成果认定机制，提高学生综合素质能力，培养学生创新创业意识，鼓励学生积极参加社会实践、社团活动、科技创新活动、高等学校英语应用能力考试、计算机能力考试、普通话等级考试、各级各类专业技能竞赛、创新创业类比赛、职业技能等级考试、1+X证书培训等，并获取相关证书，通过学院认定的给予学分奖励。

序号	奖励项目	奖励学分	置换课程	说明
1	全国高等学校英语应用能力考试	1.5-3	公共选修课程	高等学校英语应用能力B级证书，置换1.5学分，CET4证书，置换2学分，CET6证书，置换3学分。
2	普通话等级证书	1-3	公共选修课程	二级乙等，置换1学分；二级甲等2学分；一级乙等，转换3学分。
3	计算机等级证书	1-4	公共选修课程、专业选修课程	一级，置换1学分；二级，置换2学分；三级，置换3学分；四级，置换4学分。
4	国家级、省级、市(院)级专业技能大赛	1-4	专业必修课程、专业选修课程	市(院)级奖励，置换1学分；省级奖励，置换2学分；国家级奖励，置换4学分。
5	国家级、省级、市(院)级创新创业、创新方法大赛、SYB等创业培训证书	1-4	公共选修课程、专业选修课程	市(院)级奖励，置换1学分；省级奖励，置换2学分；国家级奖励，置换4学分。 SYB等创业培训证书，置换2学分。
6	职业技能等级证书	2-4	专业必修课程、专业选修课程	获取1个职业技能等级证书，置换2学分，最多置换4学分。
7	学术期刊公开发表、国家专利	2-4	公共选修课程、专业选修课程	省级学术期刊公开发表论文，置换1学分；核心期刊公开发表论文，置换2学分；软件著作权、外观设计专利、实用新型专利，置换2学分；发明专利置换4学分。
8	获得技术革新成果	1-3	公共选修课程、专业选修课程	根据技术成果在行业中的影响情况，酌情进行学分置换，最多置换3学分。
9	参加社团活动、社会实践、科技文化第二课堂等取得优异成绩或有重大影响	1-4	公共选修课程、专业选修课程	每学期可置换1学分，最多置换4学分。
10	学生在部队服役期间立功获奖	2-4	公共选修课程、专业选修课程	根据服役部队开具的表彰证明和立功等级进行学分置换，最多置换4学分。
11	1+X证书系列	0.5-8	专业必修课程、专业选修课程	参照《通辽职业学院学习成果转换办法（试行）》（通职院发［2021］2号）执行学分置换。
注：多人参与的项目,由项目负责人根据个人贡献程度进行学分分配。

上述11个方面的学分可以累计，但每个方面的奖励学分只能计算一次，同一项目中有多个符合奖励条件者，取该项奖励学分的最高值。

（二）产学合作方式与要求

为达到深度产学合作的要求，从专业共建、工学结合、项目共同研发等多种方式开展产学合作。

（三）选修课

为培养学生德智体美劳全面发展，拓展学生应用能力，促进中餐烹饪专业人才深层次发展，同时结合本专业学生实际就业岗位，设置以下选修课程：

课程类别	模块名称	课程性质	学分	教学课时			开设学期	课程考核	开课部门	课程名称
课程类别	模块名称	课程性质	学分	总计	理论	实践	开设学期	课程考核	开课部门	课程名称
公共选修课	线上课程包	A	4				1-5	考查	在线教学	线上课程自选
公共选修课	美育模块	A	2	36	36		3	考查	在线教学	艺术课程拓展模块
专业选修课	物理（基础知识）	A	4	64	64	0	3	考查	机电工程系	物理（基础知识）
	物理（拓展知识）	A	2	36	36	0	4	考查	机电工程系	物理（拓展知识）
	汽车维护	B	2	60	16	44	5	考查	机电工程系	汽车维护
	车间工作安全与防护	C	1	32		32	5	考查	机电工程系	车间工作安全与防护
	汽车电子新技术	B	2	60	16	44	5	考查	机电工程系	汽车电子新技术
	机械制图CAD实训	B	3	64	32	32	5	考查	机电工程系	机械制图CAD实训

（五）教育教学改革及措施

1.人才培养模式改革

以工学结合和校企合作的模式培养人才

2.课程体系改革

适应现代经济发展，从企业的实际需求出发，遵循理论课必须够用为原则，减少了A类课和B类课的课时，将实践教学，现代学徒制融入课程中。

3.实践教学改革

（1）在总学时中提高实践教学学时。

（2）适应数字经经济时代，删除了企业不需要的专业技能课程。

（3）组织企业见习活动，了解企业工作情况。

（4）积极于校企合作企业配合，实现应用型人才的培养目标。

4.教学方法改革

针对本专业的相关知识模块，分别采用案例教学方法、情景教学法、技能训练法、模拟演练法、社会实践法等融教、学、做一体的教学模式。将岗位资格证与教学有机融合，做到课岗证贯通教学。

十二、设计说明与审定程序

（一）设计说明

按照“专业调研→提炼专业岗位→岗位能力分析→岗位知识结构（关键知识、相关知识、拓展知识）分析→实训环节”的设计思路，遵循将职业素质教育贯穿于专业人才培养全过程的原则，考虑职业教育与终身学习对接，分析专业所需开设的课程。

（二）审定程序

1.教务处对各专业人才培养方案制（修）订的总体原则、形式、结构完整负责，在人才培养方案制（修）订过程中协助各系部开展工作，并协调全院各专业公共类课程的教学安排。

2.各专业由专业带头人负责对专业人才培养方案提出具体制（修）订意见与初步方案。

3.教研室主任负责组织教研室成员集体讨论形成初稿。

4.各系部组织专业建设指导委员会（含企业专家）对专业人才培养方案进行初审。

5.教务处组织校内专家组进行论证。

6.学院党组织会议审定。

7.报上级教育行政部门备案。

8.通过学校网站等向社会公开，接受全社会监督。

诊改专栏

汽车电子技术应用专业人才培养方案（中专）

来源：本站 2022/4/14 14:51:08 作者：浏览量：

诊改专栏

诊改专栏

汽车电子技术应用专业人才培养方案（中专）

来源：本站 2022/4/14 14:51:08 作者： 浏览量：

诊改专栏

来源：本站 2022/4/14 14:51:08 作者：浏览量：